ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA NR 1
W SZAMOTUŁACH
NA ROK SZKOLNY 2019/2020
Roczny plan pracy Przedszkola nr 1 w Szamotułach
Roczny plan pracy przedszkola powstał w oparciu o wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2018/2019 oraz wnioski z przeprowadzonej ewaluacji wewnętrznej. Roczny plan pracy uwzględnia ponadto kierunki polityki oświatowej państwa określone przez MEN na rok szkolny 2019/2020.
1. Obszary działalności przedszkola wraz z określeniem sposobu realizacji zadań
- BEZPIECZEŃSTWO- ZDROWIE I PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ
- PATRIOTYZM I EDUKACJA OBYWATELSKA
- KOMPETENCJE MATEMATYCZNE
- KREATYWNOŚĆ I KOMPETENCJE CYFROWE
| Cele i sposoby realizacji | Terminy | Osoby odpowiedzialne za realizację |
| A. BEZPIECZEŃSTWO- ZDROWIE I PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ | ||
| BEZPIECZEŃSTWO | ||
| Zwiększenie bezpieczeństwa dzieci na terenie przedszkola: wdrożenie „Systemu bezpieczeństwa w Przedszkolu ….” | wrzesień 2019
|
Nauczyciele wszystkich grup |
| Zapoznanie dzieci z regulaminem przedszkola oraz dziecięcym kodeksem dobrych zachowań. | wrzesień 2019
|
Nauczyciele wszystkich grup |
| Organizacja wycieczki po budynku przedszkola i placu zabaw.
|
wrzesień 2019
|
Nauczyciele wszystkich grup |
| Uwrażliwienie dzieci na zagrożenia, które mogą im towarzyszyć w drodze do przedszkolu i domu. Spacer po okolicy. Wycieczka do miasteczka ruchu drogowego, na pobliskie skrzyżowanie, obserwacja przejścia dla pieszych | wrzesień 2019
|
Nauczyciele wszystkich grup |
| Próbna ewakuacja. Spotkanie ze strażakiem – pogadanka na temat zachowania się w sytuacji zagrożenia pożarem. Spotkanie z przedstawicielami zawodów w ramach realizowanej w przedszkolu preorientacji zawodowej | wrzesień 2019 | Nauczyciele wszystkich grup
Spotkanie ze strażakiem – ……………………….. |
| Zajęcia edukacyjne – zapoznanie dzieci z numerami alarmowymi i sposobami wzywania pomocy w przypadku choroby, pożaru, wypadku | wrzesień 2019 | Nauczyciele wszystkich grup |
| Zapewnienie bezpieczeństwa dzieci podczas zajęć, zabaw i imprez | cały rok szkolny | Nauczyciele wszystkich grup |
| Spacer z wężem Stefanem – poznanie zasad bezpiecznego spaceru z wykorzystaniem węża spacerowego i kamizelek odblaskowych. utrwalenie zasady nie oddalania się bez wiedzy rodziców i nauczycieli | Wrzesień-październik 2019 | Nauczyciele wszystkich grup |
| Realizacja projektu: „Bezpieczeństwo” Wydawnictwa MAC („Nowe przygody Olka i Ady”). | Styczeń 2020
|
Czarne Łabędzie |
| Systematyczne uwrażliwienie dzieci na sytuacje stwarzające zagrożenie oraz budowanie wiedzy na temat ich konsekwencji;
Pogłębianie wiedzy na temat zagrożeń pochodzących ze świata zwierząt i ludzi – nauka zachowania się w przypadku ataku psa. |
Cały rok szkolny
…………………………… |
Nauczyciele wszystkich grup |
| Uczenie zasad postępowania w sytuacjach zagrożenia życia i zdrowia – spotkanie z przedstawicielami zawodów w ramach realizowanej w przedszkolu preorientacji zawodowej
Spotkania z policjantem – kształtowanie postawy zaufania do funkcjonariuszy. |
Spotkanie z policjantem/wycieczka na komendę policja | Nauczyciele wszystkich grup
Spotkanie z policjantem – ……………………..
|
| Przestrzeganie zasad warunkujących bezpieczeństwo w kontaktach z nieznajomymi. Zabawy dramowe w oparciu o bajkę „Czerwony kapturek”. Zrozumienie niebezpieczeństwa wynikającego z kontaktu z nieznajomymi. Nabywanie umiejętności przewidywania, rozwagi
Zapoznanie ze sposobami radzenia sobie w sytuacjach trudnych i niebezpiecznych. Kształtowanie nawyku przezwyciężania w sobie chęci skorzystania z oferowanych przez nieznajomych korzyści, przyjemności Zorganizowanie spotkania z psychologiem lub pedagogiem, pogadanka nt. zagrożeń ze strony osób dorosłych: przemoc w rodzinie, zły dotyk. spotkanie z przedstawicielami zawodów w ramach realizowanej w przedszkolu preorientacji zawodowej |
Cały rok szkolny
Spotkanie z psychologiem/pedagogiem …………………………… |
Nauczyciele wszystkich grup
|
| Realizacja projektu: „Bezpieczny z Małym Misiem” nawiązującego całościowo do problematyki bezpieczeństwa – podsumowanie wiedzy zdobytej przez dzieci. | Styczeń – luty 2020 | Nauczyciele grup – Czarne Łabędzie, Wiewiórki, Jarzębinkowe Smyki |
| ZDROWIE i PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ | ||
| Profilaktyka uzależnień – nikotynizm /alkoholizm / uzależnienie od Internetu.
Realizacja projektu: „Bezpieczny z Małym Misiem” . Działania profilaktyczne zmierzające do przeciwdziałania problemowi narkomanii, lekomanii, uzależnieniu od komputera, gier, telewizji oraz telefonu komórkowego; Działania profilaktyczne zmierzające do przeciwdziałania problemowi palenia papierosów i picia alkoholu; w tym: wzmacnianie norm przeciwnych używaniu substancji uzależniających. |
Styczeń – luty 2020 | Nauczyciele grup – Czarne Łabędzie, Wiewiórki, Jarzębinkowe Smyki |
| Udział w Dniu Bezpiecznego Internetu (DBI) – inicjowanie i propagowanie działań na rzecz bezpiecznego dostępu dzieci i młodzieży do zasobów internetowych, zaznajomienie rodziców, nauczycieli i wychowawców z problematyką bezpieczeństwa online oraz promocję pozytywnego wykorzystywania internetu.
Spotkanie z informatykiem – w ramach realizowanej w przedszkolu preorientacji zawodowej |
Luty 2020 | Zgłoszenie do inicjatywy na stronie https://www.saferinternet.pl
………………………………… Umieszczenie sprawozdania celem uzyskania certyfikatu dla placówki: ………………………………… Spotkanie z informatykiem: ………………………………………….
|
| Misiowy wolontariat
Rozwijanie empatii oraz promowanie zachowań prospołecznych- realizacja projektu: „Misiowy wolontariat”.
Wybór działań/akcji zaproponowanych w projekcie m.in: BohaterON, zbiórki, kiermasze, Dzień Autyzmu, Linia prosta
|
Wrzesień 2019-maj 2020 | Nauczyciele grup – Czarne Łabędzie, Wiewiórki, Jarzębinkowe Smyki |
| Mówimy „nie” zachowaniom agresywnym
Ograniczenie zachowań agresywnych i przemocy w przedszkolu Uświadomienie dzieciom, czym jest agresja i przemoc oraz jak sobie z nimi radzić – realizacja projektu: „Bezpieczny z Małym Misiem” . Rozwijanie wiedzy rodziców na temat przyczyn i sposobów niwelowania zachowań agresywnych wśród dzieci poprzez spotkania informacyjne i rozmowy indywidualne |
Cały rok szkolny
Projekt – styczeń/luty 2020 |
Nauczyciele wszystkich grup
Nauczyciele grup – Czarne Łabędzie, Wiewiórki, Jarzębinkowe Smyki |
| Szanujemy zdrowie swoje i innych | ||
| Pogłębienie wiedzy dzieci na temat przyczyn i skutków nieprawidłowego odżywiania. Rozszerzenie działań na rzecz propagowania zdrowego trybu życia Kształtowanie właściwych umiejętności, przyzwyczajeń i nawyków prozdrowotnych – spotkanie z dietetykiem w ramach realizowanej w przedszkolu preorientacji zawodowej | Cały rok szkolny | Nauczyciele wszystkich grup
Spotkanie z dietetykiem: ………………………………………… |
| Popularyzacja aktywnych sposobów spędzania wolnego czasu zarówno wśród dzieci jak i wśród rodziców – udział w akcji „Sprintem do maratonu” | Maj 2020 | Nauczyciele wszystkich grup
Rejestracja i zdanie relacji celem pozyskania certyfikatu dla przedszkola na stronie Bliżej Przedszkola: ………………………………………….
|
| B. PATRIOTYZM I EDUKACJA OBYWATELSKA | ||
| Zapoznanie dzieci z godłem Polski, hymnem państwowym oraz barwami narodowymi – rozumienie ich znaczenia dla tożsamości narodowej. | Wg programu wychowania przedszkolnego | Nauczyciele wszystkich grup |
| Budzenie zainteresowania dzieci własną miejscowością, zapoznanie z ważniejszymi zabytkami, herbem, legendami i charakterystycznym budownictwem – umożliwienie dzieciom poznania najbliższego otoczenia poprzez wycieczki i spacery
|
Cały rok szkolny | Nauczyciele wszystkich grup |
| Prowadzenie zajęć i zabaw umożliwiających poznanie:
· polskich kompozytorów, · polskich malarzy i rzeźbiarzy, naukowców oraz rodzimych twórców. |
Cały rok szkolny | Nauczyciele wszystkich grup |
| Udział w projekcie: „Mały Miś – czytające przedszkolaki” promującego twórczość polskich poetów pisarzy | Wrzesień 2019-maj 2020 | Nauczyciele grup – Czarne Łabędzie, Wiewiórki, Jarzębinkowe Smyki |
| Zagospodarowanie kącików czytelniczych o pozycje z zakresu wychowania patriotycznego: atlasy, gazetki, gromadzenie ciekawych zdjęć miejscowości – wykonanie albumu. | Cały rok szkolny | Nauczyciele wszystkich grup |
| Wykonywanie przez dzieci prac plastyczno-konstrukcyjnych na temat swojej miejscowości i symboli narodowych. Zorganizowanie w holu kącika regionalnego i patriotycznego | Cały rok szkolny | Nauczyciele wszystkich grup |
| Udział dzieci w uroczystościach przedszkolnych i regionalnych (patrz: Kalendarz świąt i uroczystości). | Cały rok szkolny | Nauczyciele wszystkich grup |
| Nauka piosenek ludowych i przyśpiewek, oraz elementów polskich tańców ludowych i regionu. | Cały rok szkolny | Nauczyciele wszystkich grup
|
| Słuchanie opowiadań, wierszy, bajek, piosenek nawiązujących do aktualnie obchodzonych świąt. Uczenia się na pamięć utworów. Przygotowywanie się do uroczystości przedszkolnych. | Cały rok szkolny | Nauczyciele wszystkich grup |
| Realizacja modułu: „Dzień Pluszowego Misia” – wspólne obchody Dnia Pluszowego Misia w duchu rozwijania czytelnictwa i współpracy między przedszkolami. Zabawy czytelnicze z misiami (według scenariusza zaproponowanego w materiałach projektu lub wg własnej inwencji nauczycieli) oraz spotkanie on-line z Misiową Mamą i Misiowym Wujkiem Maciejem. | 25.11.2019 | Nauczyciele wszystkich grup
Nauczyciele grup – Czarne Łabędzie, Wiewiórki, Jarzębinkowe Smyki |
| Zwiedzanie Baszty Halszki – poznanie legendy w ramach realizowanej w przedszkolu preorientacji zawodowej | Maj 2020 | Spotkanie z historykiem/regionalistą:
………………………………… |
| Udział w projekcie: :Mały Miś i prawa dziecka” – rozwijanie postaw obywatelskich.
W 30. rocznicę przyjęcia przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych Konwencji o prawach dziecka – całościowe przypomnienie podstawowych praw najmłodszych. Przeprowadzenie zajęć nt. praw dziecka w oparciu o mini-bajeczki/historyjki napisane przez Misiową Mamę oraz pomysły własne nauczycieli. |
Październik-listopad 2019 | Nauczyciele wszystkich grup
Nauczyciele grup – Czarne Łabędzie, Wiewiórki, Jarzębinkowe Smyki |
| Wymiana doświadczeń między nauczycielami ( dzielenie się wiedzą, scenariuszami, pomocami dydaktycznymi..), prowadzenie zajęć koleżeńskich
|
Cały rok szkolny | Nauczyciele wszystkich grup |
| Doskonalenie własnego warsztatu pracy, poprzez samokształcenie, udział w szkoleniach, warsztatach i kursach dotyczących edukacji patriotycznej i obywatelskiej | Cały rok szkolny | Nauczyciele wszystkich grup |
| Współpraca z rodzicami w celu wzbogacania wiedzy, zbiorów i pomocy przybliżających dzieciom omawianą problematykę. | Cały rok szkolny | Nauczyciele wszystkich grup |
| C. KOMPETENCJE MATEMATYCZNE | ||
| Systematyczne prowadzenie zajęć matematycznych oraz zabaw badawczych z wykorzystaniem naturalnych okazów (owoce, warzywa, kwiaty sezonowe, żołędzie, kasztany itp. oraz przedmiotów codziennego użytku | Cały rok szkolny | Nauczyciele wszystkich grup |
| Utworzenie w każdej sali kącików „Matematyczny skarbczyk” – patyczki, spinacze, guziki, zakrętki, wagi, naczynia, miarki itp. służące do działań matematyczny. Zaangażowanie rodziców w organizację kącików. Zachęcanie dzieci do kreatywnych zabaw w kącikach. | Cały rok szkolny | Nauczyciele wszystkich grup |
| Organizowanie ćwiczeń i zabaw w oparciu o znajomość schematu własnego ciała poprzez ustalenie położenia przedmiotów. | Cały rok szkolny | Nauczyciele wszystkich grup |
| Wzbogacanie bazy przedszkolnej w pomoce dydaktyczne ułatwiające organizację i podnoszące atrakcyjność zajęć matematycznych. | Cały rok szkolny | Nauczyciele wszystkich grup |
| Wykorzystanie programu E. Gruszczyk-Kolczyńskiej „ Dziecięca Matematyka” w celu zaplanowania płynnej realizacji działów edukacji matematycznej w poszczególnych grupach wiekowych. | Cały rok szkolny | Nauczyciele wszystkich grup |
| Wykonywanie przez dzieci prac plastycznych nawiązujących do treści matematycznych | Cały rok szkolny | Nauczyciele wszystkich grup |
| Udział w projekcie: „Mały Miś i dzień matematyki” –
obchody Dnia Matematyki w duchu rozwijania czytelnictwa i współpracy między przedszkolami.
|
Marzec 2020 | Nauczyciele grup – Czarne Łabędzie, Wiewiórki, Jarzębinkowe Smyki |
| Umożliwienie dzieciom podejmowania zabaw matematycznych: zabawy konstrukcyjne, łamigłówki, zabawy ruchowe, eksperymenty.
|
Cały rok szkolny | Nauczyciele wszystkich grup |
| Próby projektowania i wykonywania przez dzieci pomocy dydaktycznych przydatnych do zabaw i zajęć kształtujących pojęcia matematyczne. | Cały rok szkolny | Nauczyciele wszystkich grup |
| Zaproszenie gości związanych ze światem nauki: informatyk, fizyk, matematyk (lub wycieczka do szkoły na lekcje pokazowe) – działania w ramach realizowanej w przedszkolu preorientacji zawodowej | Luty-kwiecień 2020 | …………………………………………… |
| Udział nauczycieli w szkoleniach w celu wzbogacenia warsztatu pracy nauczyciela o nowatorskie metody i formy wspomagające rozwój kompetencji matematycznych dzieci przedszkolnych. | Cały rok szkolny | Nauczyciele wszystkich grup |
| Prezentacja rodzicom treści matematycznych realizowanych w przedszkolu w postaci gazetki „Nawet małe smyki uczą się matematyki” (zdjęcia z zajęć matematycznych) | Cały rok szkolny wg harmonogramu ustalonego przez nauczycieli poszczególnych grup
|
Nauczyciele wszystkich grup |
| D. KOMPETENCJE CYFROWE I KREATYWNOŚĆ | ||
| Udział w „Dniu Kropki” – wzbudzenie u dzieci kreatywności, pomysłowości i zachęcenie ich do tworzenia, działania. Zorganizowanie zajęć, które pomagają dzieciom odkryć ich talenty i motywują do dzielenia się swoją mocną stroną | 16.09.2019 | Rejestracja i zdanie relacji celem pozyskania certyfikatu dla przedszkola
na stronie http://www.thedotclub.org/dotday/register ………………………………………….. ………………………………………….. |
| Udział w projekcie: „Play with Little Teddy Bear”
Dzieci wspólnie z nauczycielem przygotują „Misiowy słownik obrazkowy” zawierający ilustrację haseł związanych z bajkami i baśniami lubianymi przez dzieci. Realizacja zadań dowolna, dopasowana do możliwości dzieci i ich wieku – rozwijanie kreatywności dzieci i kompetencji językowych. |
Wrzesień 2019-maj 2020 | Nauczyciele języka angielskiego |
| Udział w europejskiej inicjatywie: „Code Week” –
Tydzień kodowania. |
Między 5 a 20 października 2019 | Rejestracja wydarzenia i zdanie relacji celem pozyskania certyfikatu dla przedszkola na stronie: https://codeweek.eu/add#_=_
…………………………………………… …………………………………………..
|
| Planowanie zajęć z zakresu podstaw kodowania z wykorzystaniem maty do kodowania. | Cały rok szkolny | …………………………………………… |
| Organizacja konkursu: „Choinka piękna jak…” – wykonanie przez dzieci wspólnie z rodzicami prac z wykorzystaniem surowców wtórnych | Grudzień 2019 | …………………………………………. |
| Kącik -„Nasze Prace”- wystawy twórczości artystycznej dzieci. | Prezentacja aktywności twórczej wychowanków: wystawy, wernisaże, konkursy, z uwzględnieniem różnorodnych poznanych technik plastycznych, stosowanych form i metod pracy z dziećmi. | Nauczyciele wszystkich grup |
| Udział w projekcie: „Mali przedsiębiorcy”
organizowanie i zaplanowanie przez dzieci (oczywiście przy udziale nauczycieli) wybranej akcji czytelniczej: zbiórki książek, kiermaszu książki lub happeningu czytelniczego. Młodsze przedszkolaki mogą zaplanować spotkanie z rodzicami: „Poznaj moje ulubione książeczki”. Inną propozycją jest stworzenie „Misiowego Kącika Wymiany Książek” – zachęcenie rodziców, partnerów przedszkola, sponsorów do zorganizowania w przedszkolu przestrzeni do wymiany książek. Opracowanie regulaminu korzystania z kącika.
|
Kwiecień 2020 | Nauczyciele grup – Czarne Łabędzie, Wiewiórki, Jarzębinkowe Smyki |
| Dzień pustej sali: „Empty Clasroom Day” – międzynarodowe święto edukacji na świeżym powietrzu . | 19.06.2020 | Rejestracja i zdanie relacji celem pozyskania certyfikatu dla przedszkola
na stronie: http://emptyclassroomday.eu/pl/zgloszenie/ …………………………………………… |
| Uczestnictwo nauczycieli w grupie: „@aktywni – podążaj odważnie za nowoczesną edukacją” celem zdobycia inspirujących pomysłów na zajęcia z wykorzystaniem technologii cyfrowych | Cały rok szkolny | Chętni nauczyciele |
2. Wykaz programów wychowania przedszkolnego przyjętych do realizacji:
- „Zabawy z porami roku” Wydawnictwo edukacyjne Podręcznikarnia- Iwona Lewkowicz, dr Anna Tworkowska – Baraniuk
- „Elementarz sześciolatka – roczne przygotowanie do szkoły” – Nowa Era – St. Doroszuk, J. Gawryszewska, J. Hermanowska, K. Kamińska-Dolata
- „Rozwój. Wychowanie. Edukacja.” – Nowa era – Anna Stalmach-Tkacz, Karina Mucha
- „Wokół przedszkola” – MAC Edukacja – M. Kwaśniewska, J. Lendzion, W. Żaba-Żabińska
3. Przydział zadań i zajęć dodatkowych z dziećmi
| Lp. | Zadanie dodatkowe | Nazwisko i imię nauczyciela |
| 1. | Prowadzenie kroniki przedszkolnej | Wszyscy |
| 3. | Aktualizacja strony internetowej przedszkola | Agnieszka Jakubowska |
| 5. | Dekoracja holu | Katarzyna Gajzler, Anna Ratajczak, Elżbieta Dobak – dół
Małgorzata Kąkol, Edyta Biedna – góra |
| 8. | Protokoły rady pedagogicznej | Ewa Szymenderska |
4. Spodziewane efekty
Nauczyciele:
- rozwijają umiejętności dziecka w zakresie samodzielności i kreatywności oraz zdobywaniu kompetencji cyfrowych
- wspomagają rodziców w nabywaniu przez dzieci samodzielności i kreatywności, komunikują się z rodzicami za pomocą strony internetowej przedszkola, poczty elektronicznej lub osobiście, poszukują nowatorskich form współpracy
Dzieci:
- są aktywne, chętnie uczestniczą w zajęciach rozwijających samodzielność i kreatywność
- są samodzielne w wykonywaniu czynności samoobsługowych, dbają o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo
- są świadome niebezpieczeństw związanych z sięganiem po alkohol, narkotyki, papierosy, leki oraz inne substancje uzależniające
- wykazują postawy asertywne – zdobywają umiejętność odmawiania
- radzą sobie w sytuacjach trudnych
Przedszkole:
- propaguje zdrowy styl życia
- jest postrzegane w lokalnym środowisku jako placówka dobrze przygotowująca do szkoły
Roczny plan pracy wychowawczo-dydaktycznej Przedszkola nr 1 w Szamotułach zatwierdzony uchwałą Rady Pedagogicznej nr ……… z dnia ………………
| Członkowie rady pedagogicznej: | Podpis: |
| 1. Maria Echaust-Kiełpińska | |
| 2. Edyta Biedna | |
| 3. Agnieszka Jakubowska | |
| 4. Małgorzata Kąkol | |
| 5. Ewa Szymenderska | |
| 6. Barbara Fabrowska- Żołądź | |
| 7. Elżbieta Dobak | |
| 8. Katarzyna Gajzler | |
| 9. Anna Ratajczak | |
| 10. Grażyna Jądrzyk |