Czarne łabędzie

Jesteśmy najstarszą grupą w przedszkolu. Zmieniliśmy salę i nazwę.

Teraz jesteśmy „Czarnymi Łabędziami”. Razem jest nas 26, w tym 12 dziewczynek i 14 chłopców. Powitaliśmy jedną nową koleżankę – Zoję i trzech kolegów – Huberta, Karola i Maksyma.

W tym roku przedszkolnym czeka nas wiele pięknych przygód, zabaw i zajęć dydaktycznych, dzięki którym będziemy poznawać i odkrywać świat.

Każdy dzień w przedszkolu to nowe wyzwania i doświadczenia. Z uśmiechem na twarzy i wiarą we własne możliwości sprostamy wszystkim wyzwaniom.

1. WITAJCIE W PREDSZKOLU!
2. DROGA DO PRZEDSZKOLA
3. TO BYŁY WAKACJE
4. NADESZŁA JESIEŃ

Założenia dydaktyczno-wychowawcze

• − rozwijanie mowy,
• − rozwijanie percepcji wzrokowej,
• − rozwijanie aktywności badawczej,
• − rozwijanie sprawności fizycznej,
• − kształtowanie umiejętności uważnego słuchania,
• − rozwijanie umiejętności rozpoznawania zapisu swojego imienia,
• − rozwijanie umiejętności różnicowania, porównywania i określania wielkości przedmiotów,
• − rozwijanie sprawności manualnej,
• − dostrzeganie rytmów w otaczającym świecie.
• − wyróżnianie głoski w nagłosie,
• − rozumienie pojęcia głoska, wyróżnianie głoski w nagłosie,
• − rozwijanie umiejętności poruszania się w pobliżu jezdni,
• − rozwijanie zainteresowań ruchem drogowym, zachęcanie do jego obserwacji,
• − doskonalenie orientacji przestrzennej i spostrzegawczości,
• − przybliżenie informacji na temat samochodów specjalistycznych i ich znaczenia dla społeczeństwa,
• − zapoznanie z figurą geometryczną, jaką jest koło,
• − kształtowanie orientacji przestrzennej,
• − rozwijanie aktywności muzyczno- -ruchowej,
• − przybliżenie różnych regionów naszego kraju,
• − zapoznanie z mapą Polski,
• − rozwijanie orientacji w schemacie ciała drugiej osoby,
• − klasyfikowanie przedmiotów według podanych cech,
• − ćwiczenia narządów artykulacyjnych, opanowanie umiejętności różnicowania głosek,
• − rozwijanie sprawności fizycznej,
• − wyrabianie umiejętności korzystania z rekwizytu podczas zabaw i tańca,
• − rozwijanie słuchu fonematycznego,
• − rozwijanie umiejętności klasyfikowania i przeliczania,
• − nazywanie i kodowanie kierunków.